تمهیدات آموزش و پرورش استثنایی برای آموزش دانش آموزان استثنایی در ایام کرونا و پسا کرونا - وبلاگ تمبوک

به گزارش وبلاگ تمبوک، تهران (پانا) - معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش وپرورش استثنایی در گفت وگو با برنامه نیم نگاه رادیو سلامت به تشریح تمهیدات آموزش و پرورش استثنایی برای آموزش دانش آموزان استثنایی در ایام کرونا و پسا کرونا پرداخت.

به گزارش روابط عمومی و امور بین الملل سازمان آموزش و پرورش استثنایی، سید جواد حسینی در این مصاحبه با بیان اینکه آموزش وپرورش استثنایی مولود انقلاب اسلامی در سال 1370 با مصوبه مجلس شورای اسلامی است گفت: هدف از ایجاد آموزش وپرورش استثنایی استانداردسازی در همه ابعاد آموزشی و پرورشی برای دانش آموزان با احتیاجهای ویژه و توسعه عدالت آموزشی ترجیحی است.

وی اضافه کرد: 150 هزار دانش آموز با احتیاجهای ویژه در 1700 مدرسه استثنایی خاص و 20 هزار مدرسه پذیرا در 7 گروه با آسیب بینایی، با آسیب شنوایی، کم توان ذهنی، جسمی حرکتی، طیف اتیسم، چندمعلولیتی و دارای مسائل ویژه یادگیری در حال تحصیل هستند.

حسینی با بیان اینکه آموزش وپرورش، سریع ترین واکنش را به تعطیلی مدارس در ایام کرونا نشان داد گفت: آموزش های تلویزیونی و آموزش های مجازی در بستر شبکه شاد جایگزین آموزش های حضوری در ایام کرونا شد و آموزش وپرورش برای دسترسی تمامی دانش آموزان به آموزش، اطلس آموزشی را پیاده سازی کرد.

وی با اشاره به فعالیت های آموزش وپرورش استثنایی در ایام کرونا گفت: راه اندازی پایگاه های جامع آموزش مجازی در هر استان، فراوری 12 هزار محتوای الکترونیکی و بارگذاری بیش از 8 هزار محتوا در شبکه شاد، فراوری بیش از 500 محتوا در حوزه توان بخشی، توسعه آموزش های منزل محور برای دانش آموزان جسمی حرکتی شدید، ورود زبان اشاره به آموزش های تلویزیونی و مناسب سازی های سیزده گانه در شاد موجب شد آموزش وپرورش دانش آموزان استثنایی در ایام کرونا استمرار پیدا کند.

معاون وزیر با اشاره به بازگشایی مدارس استثنایی از ابتدای مهرماه گفت: میانگین تراکم دانش آموزی در مدارس استثنایی 50 نفر است و بازگشایی مدارس استثنایی زیر 50 نفر از اول مهر آغاز شده است.

وی اضافه کرد: در حال حاضر و باتوجه به شرایط کرونایی تراکم کلاس های دانش آموزان طیف اتیسم و چندمعلولیتی 3 نفر و برای دانش آموزان کم توان ذهنی، نابینا، ناشنوا و جسمی حرکتی 6 نفر است.

وی توضیح داد: از ابتدای آذرماه نیز تمامی مدارس استثنایی با رویکرد حفظ سلامت و رعایت اصول ده گانه آغاز به فعالیت حضوری نموده اند.

حسینی با بیان اینکه بازگشایی مدارس در حوزه استثنایی باتوجه به فضای بیشتر مدارس و تراکم کمتر ساده تر است گفت: آموزش حضوری برای دانش آموزان استثنایی ضروری تر از دانش آموزان عادی است ولیکن باتوجه به شرایط خاص این دانش آموزان پروتکل های بهداشتی با شرایط سخت تری در مدارس رعایت خواهد شد.

حسینی توضیح داد: نتیجه مطالعات جهانی نشان داده است آموزش های مجازی موجب افت 50 درصدی کیفیت آموزش شده است و لذا با رویکرد حفظ سلامت، جریان حضوری شدن آموزش وپرورش آغاز شده است.

معاون وزیر با تاکید بر اینکه 21 هزار نیرو در آموزش وپرورش استثنایی وظیفه تعلیم وتربیت دانش آموزان با احتیاجهای ویژه را برعهده دارند گفت: آموزش وپرورش دانش آموزان استثنایی 5 تا ده برابر اعتبار، تجهیزات و تخصص بیشتری احتیاج دارد و تعلیم وتربیت این دانش آموزان سختی خاصی دارد.

معاون وزیر با بیان اینکه نقش خانواده ها در تعلیم وتربیت دانش آموزان استثنایی بالاصاله است گفت: این نقش در ایام کرونا پررنگ تر شد و مشارکت اولیا در تعلیم وتربیت دانش آموزان استثنایی با طرح هایی نظیر مدرسه کمک اولیا، اولیای همیار معلم و مجلس اولیا پیگیری می گردد.

وی اضافه کرد: بسته تحولی آموزش، پرورش، تربیت بدنی و توان بخشی خانواده محور با 6 برنامه و 11 فعالیت با موضوع مشارکت خانواده ها در تعلیم وتربیت دانش آموزان استثنایی در امسال اجرایی شده است.

جانشین وزیر در طرح راهنمایی در ادامه گفت: در راستای استفاده دانش آموزان محروم از شبکه شاد سال گذشته باهمت خیرین بیش از 30 هزار تبلت و گوشی هوشمند به دانش آموزان استثنایی اهدا شد.

وی با اشاره به فعالیت های که منجر به کیفیت بخشی آموزش می شوند گفت: استفاده از ظرفیت 5 هزار ولی به عنوان اولیای همیار معلم و نهضت آموزش زبان اشاره و خط بریل و جهت یابی از جمله فعالیت های آموزش وپرورش استثنایی است که منجر به کیفیت بخشی آموزش شده است.

وی در خاتمه با بیان اینکه آرمان نظام تعلیم وتربیت حرکت به سمت تلفیق و فراگیر سازی است گفت: بیش از 70 هزار دانش آموز استثنایی در مدارس عادی به صورت تلفیقی فراگیر در حال تحصیل هستند که آغازی برای حرکت به سمت فراگیر سازی است.